Γιώργος Δημητρακόπουλος:Σχετικά με τη «διάταξη της ντροπής» και τον ΟΡΙΣΜΟ (όχι ΕΠΙΛΟΓΗ) προσωρινών Διευθυντών Εκπαίδευσης

Η «πολιτική», η «ατομική» ευθύνη και το ακροτελεύτιο άρθρο του Συντάγματος

Σχετικά με τη «διάταξη της ντροπής» και τον ΟΡΙΣΜΟ (όχι ΕΠΙΛΟΓΗ) προσωρινών Διευθυντών Εκπαίδευσης παραθέτω κάποιες σκέψεις μου για την πολιτική και την ατομική ευθύνη. Έτσι, για να μην νομίζουν κάποιοι πως όλοι έχουμε πειστεί πως η ΑΤΟΜΙΚΗ ευθύνη εξαντλείται στην τήρηση των μέτρων υγιεινής για τη μη μετάδοση του κορωνοϊού…
1. Είναι πασιφανές πως η πολιτική ηγεσία του ΥΠΑΙΘ και η κυβέρνηση συνολικά φέρουν την ΠΟΛΙΤΙΚΗ ευθύνη για την επιστροφή στο παρελθόν που κατά σύμπτωση (;;;) φτάνει πάλι σε μέρες δεξιάς διακυβέρνησης (2004). Αποδεικνύεται για μια ακόμη φορά πως η ιδεολογία της ελληνικής δεξιάς είναι το «κράτος - λάφυρο» για την εξυπηρέτηση των πελατειακών συμφερόντων…
2. Για τη στελέχωση του «Συμβουλίου της ντροπής» ασφαλώς και δεν είναι πολιτική η ευθύνη, δεν είναι - αν θέλετε - κυρίως πολιτική! Και αυτό για τον απλούστατο λόγο πως δεν αρκεί η νομοθέτησή του, αλλά πρέπει να βρεθούν και «πρόθυμοι»…  Πρόθυμοι ΚΑΘΗΓΗΤΕΣ Πανεπιστημίου, αυτοί οι «φωτισμένοι» που διδάσκουν παιδαγωγικές αρχές και συνταγματικούς κανόνες στους φοιτητές (αλλά και συνάδελφοι - Περιφερειακοί Διευθυντές στη σημερινή τους ιδιότητα) οι οποίοι θα δεχτούν να παίξουν αυτό το ρόλο.. Το ρόλο, δηλαδή, της διεκπεραίωσης των εντολών που θα λάβουν από τα Πολιτικά Γραφεία. Χωρίς να έχουν καμιά δυνατότητα παρέμβασης,  αφού γνωρίζουν από ΠΡΙΝ πως δεν υπάρχει ούτε αποτίμηση των τυπικών προσόντων ούτε ακόμη και αυτή η περιβόητη συνέντευξη…  Άρα, γιατί πηγαίνουν σε μια τέτοια διαδικασία, αφού δεν είναι υποχρεωμένοι; Απλά για να κάνουν τη βρόμικη δουλειά, αυτή που δεν θέλει να κάνει απευθείας η Πολιτική Ηγεσία. Πρόκειται, λοιπόν, για κλασική περίπτωση «ατομικής» ευθύνης.
3. Οι υποψήφιοι Προσωρινοί Διευθυντές; Δεν έχουν καμιά ευθύνη; Έτσι απλά θα κάνουν μια αίτηση; Δεν γνωρίζουν από πριν πως ΔΕΝ υπάρχει πλαίσιο αποτίμησης τυπικών και ουσιαστικών προσόντων; Ασφαλώς και το γνωρίζουν… Άρα γιατί θα προστρέξουν; Μα έχουν φιλοδοξίες, μπορεί να αντιτάξει κάποιος… Θεμιτές, απαντώ εγώ… Πραγματικά το πιστεύω… Όμως, γιατί να προστρέξει κάποιος σε μια καταφανώς αδιαφανή διαδικασία όταν μπορεί σε λίγους μήνες να διεκδικήσει την ίδια θέση με ένα πλαίσιο κανόνων που θα θεσπιστεί τότε και, μάλιστα, από την ίδια κυβέρνηση; Η ΑΤΟΜΙΚΗ ευθύνη για τον ευτελισμό των θεσμών σε όλο της το μεγαλείο…
4. Αλήθεια, θα υπάρξουν και συνδικαλιστικά στελέχη που θα λάβουν μέρος σε αυτή τη διαδικασία που ευτελίζει τους θεσμούς, καταρρακώνει κάθε έννοια αξιοκρατίας, ισονομίας, διαφάνειας, αρχών που αποτελούν πυλώνες του Συντάγματος αλλά και αρχών που υπερασπιζόμαστε καθημερινά όσοι υπηρετούμε το συνδικαλιστικό κίνημα;
5. Στο σημείο αυτό να επισημάνω πως το Σύνταγμα στο ακροτελεύτιο άρθρο του (120), αναδεικνύοντας την ΑΤΟΜΙΚΗ ευθύνη ορίζει πως «ο σεβασμός στο Σύνταγμα και τους νόμους που συμφωνούν με αυτό και η αφοσίωση στην Πατρίδα και τη Δημοκρατία αποτελούν θεμελιώδη υποχρέωση όλων των Ελλήνων» (παρ. 2), καθώς και «η τήρηση του Συντάγματος επαφίεται στον πατριωτισμό των Ελλήνων… (παρ. 4).
6. Επειδή όλοι ομνύουμε στην τήρηση του Συντάγματος μένει να δούμε πώς εννοεί ο κάθε πολίτης (εκπαιδευτικός στην περίπτωσή μας) το σεβασμό του σε αυτό!

ΥΓ. Αν κάποιος συμφωνεί με τις παραπάνω σκέψεις, μπορεί και να κοινοποιήσει τη σχετική ανάρτηση…

Γιώργος Δημητρακόπουλος
Πρόεδρος του Συλλόγου της Νίκαιας

Μόνο 155.000 από τους 510.646 ανέργους «είδε» ο Μητσοτάκης, γράφει ο Πρόεδρος των εργαζομένων ΟΑΕΔ

«Γνωρίζουμε ότι οι μακροχρόνια άνεργοι είναι με τα τελευταία στοιχεία του Φεβρουαρίου 510.646. Ο πρωθυπουργός στο διάγγελμά του «είδε» 155.000 μακροχρόνια ανέργους. Για τον πρωθυπουργό οι υπόλοιποι 355.000 άνεργοι είναι αόρατοι» - Ποιοι θα πάρουν τελικά το επίδομα των 400 ευρώ;

Μέσα στην πανδημία των διαγγελμάτων, των παροχών, αλλά και των δήθεν παροχών, των ευχών, της ατομικής ευθύνης, του εγκλεισμού, του «όλοι μαζί» κ.λπ. κ.λπ., είδαμε και ακούσαμε τον Πρωθυπουργό της χώρας να ανακοινώνει γεμάτος χαρά  ότι θα λάβουν έκτακτο επίδομα 400 ευρώ «οι 155.000 μακροχρόνια άνεργοι».

Ο Πρωθυπουργός προσδιόρισε ακριβώς τον αριθμό των μακροχρόνια ανέργων. Τον προσδιόρισε στον δημόσιο λόγο του και μάλιστα σε διάγγελμα,   στην ύψιστη δηλαδή μορφή δημόσιας παρέμβασης.

Οι «παροικούντες στην Ιερουσαλήμ»  γνωρίζουμε ότι οι μακροχρόνια άνεργοι είναι, επίσημα, με τα τελευταία διαθέσιμα στοιχεία  του Φεβρουαρίου του  2020,  510.646 χιλιάδες. Ο Πρωθυπουργός στο διάγγελμά του «είδε» 155.000 μακροχρόνια ανέργους. Για τον Πρωθυπουργό οι υπόλοιποι 355.000 άνεργοι είναι αόρατοι. 

Τίθενται, ως εκ τούτου, δύο ερωτηματικά για τον Πρωθυπουργό μας: Γνώριζε τον πραγματικό αριθμό των μακροχρόνια ανέργων  και τον απέκρυψε σκοπίμως ή δεν γνώριζε τον πραγματικό αριθμό των μακροχρόνια ανέργων, όποτε γεννάται ζήτημα επάρκειας για την ανάγνωση της πραγματικότητας από τον Πρωθυπουργό.

Αν γνώριζε τον πραγματικό αριθμό των ανέργων θα έπρεπε να πει: από τους 510 χιλιάδες μακροχρόνια ανέργους θα δώσουμε έκτακτο επίδομα στους 155 χιλιάδες και να αιτιολογήσει τα κριτήρια. Αν δεν τον γνώριζε, όφειλε, προφανώς, να τον γνωρίζει.

Πάμε τώρα στην εξειδίκευση:

Ποιοι είναι τελικά οι 155.000 μακροχρόνια άνεργοι που θα λάβουν το έκτακτο επίδομα.

Σύμφωνα με τον Διοικητή του ΟΑΕΔ το σχετικό έκτακτο επίδομα των 400 ευρώ θα λάβουν όσοι κατεγράφησαν ως μακροχρόνια άνεργοι από 1η Απριλίου του 2019 έως 1η Απριλίου του 2020 (12 έως 24 μήνες).

Δηλαδή όσοι άνεργοι έχουν 25 μήνες ανεργίας δεν θα λάβουν το σχετικό επίδομα, όσοι έχουν 30 μήνες δεν θα λάβουν το σχετικό επίδομα. Θα το λάβουν όσοι έχουν 13 μήνες, 14 μήνες και πάντως μέχρι 24 μήνες.

Το έκτακτο επίδομα μακροχρόνιας ανεργίας θα λάβουν δηλαδή οι «νέοι μακροχρόνια άνεργοι» αν μπορούμε να… υιοθετήσουμε έναν τέτοιο όρο, μια νέα τέτοια ορολογία. 

Η Κυβέρνηση, πάντως,  υιοθέτησε ένα εντελώς αυθαίρετο κριτήριο, προκειμένου να χορηγήσει επίδομα  στους 155 χιλιάδες από τους 510 χιλιάδες συνολικά εγγεγραμμένους μακροχρόνια ανέργους.

Μια μεγάλη κοινωνική αδικία για 355 χιλιάδες μακροχρόνια ανέργους, χωρίς κάποιο λογικό επιχείρημα, απλώς αγνοώντας τους, αποχαρακτηρίζοντάς τους στην ουσία από μακροχρόνια άνεργους και χαρακτηρίζοντάς τους ως, άραγε, τι; Μια μεγάλη κοινωνική αδικία για την πιο ευπαθή ομάδα, τους μακροχρόνια άνεργους με την μεγαλύτερη ανεργία.

Τελικά, ο κος Μητσοτάκης δεν είναι Πρωθυπουργός όλων των ανέργων...

Μακράκης Γεώργιος

Πρόεδρος Ομοσπονδίας Υπαλλήλων ΟΑΕΔ

Οι καθηγητές του Δημήτρη Κατρινάκη στο πλευρό του για την άδικη σύλληψη και τον ξυλοδαρμό του από τα ΜΑΤ

Η ανακοίνωση της ομάδας καθηγητών του 8ου Λυκείου:

Η είδηση της σύλληψης και προσαγωγής του Δημήτρη Κατρινάκη, απόφοιτου του σχολείου μας πρόσφατα, από την αστυνομική αρχή, αποτέλεσε δυσάρεστη έκπληξη. Για όλους εμάς που παρακολουθούμε τη φοιτητική του πορεία ο Δημήτρης έχει ταυτιστεί με τον ανήσυχο νέο και ενεργό πολίτη που τον κινητοποιεί το όραμα μιας δικαιότερης και ευρύχωρης κοινωνίας. Ο Δημήτρης στη συνείδηση όλων μας είναι ταυτισμένος με την εθελοντική προσφορά στους αδύναμους και πάσχοντες αυτού του κόσμου.

Για όλους εμάς η φοιτητική του διαδρομή δεν θα μπορούσε να είναι διαφορετική αφού ήδη από τα μαθητικά του χρόνια θυμόμαστε τον έφηβο Δημήτρη, εκτός από τις εξαιρετικές μαθητικές του επιδόσεις και την ακόρεστη βιβλιομανία του, να διακρίνεται με την παρουσία του και να δίνει ουσιαστική διάσταση στο θεσμό των μαθητικών κοινοτήτων, να μετέχει σε ατέρμονες διαλογικές συζητήσεις που συνήθως προκαλούσε ο ίδιος γύρω από ποικίλα ζητήματα, με το πάθος του έφηβου αφενός, με το σεβασμό στη διαφορετική άποψη αφετέρου, στοιχεία μιας πρώιμης ωριμότητας που τον καθιστούσαν ξεχωριστό μέλος της σχολικής μας κοινότητας.

Είμαστε βέβαιοι πως η ελληνική πολιτεία με τα συντεταγμένα όργανά της θα επιτρέψει την επιστροφή του Δημήτρη στην κοινωνία χωρίς καμιά σκιά, χωρίς κανένα στίγμα. Εξάλλου, η ελληνική κοινωνία έχει ανάγκη από τους Δημήτρηδες αυτού του κόσμου.

Καθηγητές του Δημήτρη από το 8ο Λύκειο Ηρακλείου

Λάμπρου Παναγιώτης
Κόμης Γεώργιος
Μουντράκης Γεώργιος
Καλογεράκης Μιχαήλ
Γουρνιεζάκη Ελένη
Δηλάρης Κώστας
Πετράτος Αντώνης
Επιτροπάκη Μαρία
Θώμου Ήβη
Ταμπουρατζή Ζαχαρένια
Χανιωτάκη Αργυρώ
Κτιστάκης Γιώργος
Γεραρχάκη Άρτεμις
Κανάκη Βίκυ

Τετάρτη 20 Νοεμβρίου: Παγκόσμια Ημέρα για τα Δικαιώματα του Παιδιού

Η Παγκόσμια Ημέρα για τα Δικαιώματα του Παιδιού εορτάζεται κάθε χρόνο στις 20 Νοεμβρίου, με αφορμή την επέτειο υιοθέτησης από τη Γενική Συνέλευση του ΟΗΕ, το 1989, της Σύμβαση για τα Δικαιώματα του Παιδιού.

Η Σύμβαση για τα Δικαιώματα του Παιδιού αποτελεί το πλέον αποδεκτό κείμενο για τα ανθρώπινα δικαιώματα παγκοσμίως. Την έχουν επικυρώσει όλα τα κράτη του κόσμου, εκτός των ΗΠΑ και της Σομαλίας (η Ελλάδα την επικύρωσε στις 2 Δεκεμβρίου 1992 με τον νόμο 2101), και τα 54 άρθρα της καλύπτουν όλα τα δικαιώματα των παιδιών που χωρίζονται σε 4 τομείς: Δικαιώματα Επιβίωσης, Ανάπτυξης, Προστασίας και Δικαιώματα Συμμετοχής.

Παρά τα διεθνή κείμενα προστασίας των παιδιών, που σε πολλές χώρες αποτελούν κενό γράμμα, εκατομμύρια παιδιά εξακολουθούν να υποφέρουν από τη φτώχεια και να στερούνται της στοιχειώδους σχολικής εκπαίδευσης, εκατοντάδες χιλιάδες υφίστανται τις τραγικές συνέπειες συρράξεων και οικονομικού χάους, δεκάδες χιλιάδες ακρωτηριάζονται στους πολέμους και πολλά ακόμη ορφανεύουν ή και σκοτώνονται από τον ιό του AIDS και από άλλες ασθένειες. Τα στοιχεία και οι αριθμοί είναι καταπέλτης στο εφησυχασμό της συνείδησης.

Η έκθεση της UNICEF για το 2019

Περισσότερα χρόνια και πιο υγιείς ζωές ζουν τα παιδιά στον κόσμο, αλλά σήμερα βρίσκονται αντιμέτωπα με νέες απειλές, όπως η κλιματική αλλαγή, ανακοίνωσε το Ταμείο του ΟΗΕ για την Παιδική Ηλικία (UNICEF).

Σε έκθεση που έδωσε στη δημοσιότητα ενόψει της 30ης επετείου στις 20 Νοεμβρίου από την υιοθέτηση της Σύμβασης του ΟΗΕ για τα Δικαιώματα του Παιδιού, η UNICEF αναφέρει την πρόοδο που έχει επιτευχθεί και τις προκλήσεις που αντιμετωπίζουν σήμερα οι νέοι.

Η επικεφαλής της UNICEF Χενριέτα Φορ υπογραμμίζει σε σχετική ανακοίνωσή της ότι «έχουν σημειωθεί εντυπωσιακές πρόοδοι για τα παιδιά τις τρεις τελευταίες δεκαετίες», ωστόσο «εξακολουθούν να συσσωρεύονται οι ανισότητες σε βάρος των πιο φτωχών και πιο ευάλωτων» από αυτά.

«Επιπλέον των προκλήσεων που εξακολουθούν να αντιμετωπίζουν όσον αφορά την υγεία, τη διατροφή και την παιδεία, τα παιδιά σήμερα έχουν να αγωνιστούν κατά νέων απειλών όπως η κλιματική αλλαγή, η ηλεκτρονική κακοποίηση και ο ηλεκτρονικός εκφοβισμός (μπούλινγκ)», προσθέτει η Φορ.

Όσον αφορά την πρόοδο που έχει σημειωθεί από το 1989, στην έκθεση επισημαίνεται ότι η θνησιμότητα των παιδιών ηλικίας κάτω των πέντε ετών έχει μειωθεί παγκοσμίως κατά περίπου 60%. Επίσης περισσότερα παιδιά πηγαίνουν δημοτικό σχολείο, σημειώνουν οι συντάκτες της έκθεσης, και τα δικαιώματα των παιδιών έχουν ενταχθεί σε νόμους που έχουν θεσπιστεί σε πολλές χώρες.

Ωστόσο η UNICEF επισημαίνει ότι η πρόοδος που έχει επιτευχθεί δεν είναι ισότιμη, καθώς τα παιδιά κάτω των πέντε ετών των πιο φτωχών οικογενειών στις αναπτυσσόμενες χώρες έχουν τις διπλάσιες πιθανότητες να πεθάνουν από ασθένειες που θα μπορούσαν να έχουν προληφθεί από τα παιδιά των πλουσιότερων οικογενειών.

Επίσης μόνον τα μισά από τα φτωχά παιδιά στην υποσαχάρια Αφρική έχουν εμβολιαστεί κατά της ιλαράς, υπογραμμίζει η υπηρεσία αυτή του ΟΗΕ για τα παιδιά και προσθέτει ότι ορισμένα κορίτσια διατρέχουν τώρα μεγαλύτερο κίνδυνο να εξαναγκαστούν να παντρευτούν από ό,τι το 1989.

Επιπλέον τα παιδιά κινδυνεύουν περισσότερο από τις επιπτώσεις της κλιματικής κρίσης, σύμφωνα με την UNICEF.

ΔΟΕ: Για την απόφαση αναστολής λειτουργίας του σχολείου της Πακιστανικής Κοινότητας με απόφαση του Δημάρχου Κ. Μπακογιάννη

         

Το Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε. σταθερό στη θέση του για στήριξη της λειτουργίας του σχολείου της πακιστανικής Κοινότητας στο 144^ο Δημοτικό Σχολείο Αθηνών, για μαθήματα εκμάθησης της πακιστανικής γλώσσας σε παιδιά της κοινότητας, διαμαρτύρεται για την απόφαση του δημοτικού συμβουλίου του Δήμου Αθηναίων ( 31 Οκτωβρίου 2019) να απορριφθεί το σχετικό αίτημα, το οποίο είχε εγκριθεί από τη σχολική επιτροπή.

Στα δύο χρόνια λειτουργίας του σχολείου, γονείς και μαθητές στη γειτονιά των Σεπολίων βγήκαν πιο πλούσιοι από την επικοινωνία και την υποδοχή των παιδιών της πακιστανικής κοινότητας που παρακολουθούσαν κάθε Κυριακή τα μαθήματα.

Η φετινή απόφαση της δημοτικής αρχής ανοίγει το πεδίο για ξενοφοβικές και ρατσιστικές ενέργειες, όπως αυτές της Χρυσής Αυγής προ διετίας, τις οποίες και το Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε. είχε καταδικάσει.

Με την πεποίθηση ότι όλα τα παιδιά, ανεξάρτητα από χρώμα, φυλή, φύλο, θρησκεία ή εθνικότητα,  έχουν το αναφαίρετο δικαίωμα στην εκπαίδευση και στην εκμάθηση της μητρικής τους γλώσσας, ζητάμε από το δημοτικό συμβούλιο του Δήμου Αθηναίων να επανακαθορίσει τη στάση του αποφασίζοντας την παραχώρηση του χώρου του 144^ου Δημοτικού Σχολείου Αθηνών ώστε να ξεκινήσουν και πάλι τα μαθήματα.

ΔΟΕ: Θεσμική εκτροπή οι εγκύκλιοι του Υ.ΠΑΙ.Θ. για την επιλογή σημαιοφόρων

Με τις εγκυκλίους  Φ.20/155436/Δ1/4-10-2019 και Φ.20/158235/Δ1/9-10-2019, που υπογράφονται από την Υφυπουργό Παιδείας, το  Υ.ΠΑΙ.Θ.  καλεί τις σχολικές μονάδες να μην εφαρμόσουν το υφιστάμενο θεσμικό πλαίσιο παρ. 5 του άρθρου 3 του Π.Δ.79/2017 (ΦΕΚ109/Α/1-8-2017) σχετικά με την επιλογή σημαιοφόρων για τις παρελάσεις της 28^ης Οκτωβρίου, εν όψει νομοθετικής αλλαγής επί του συγκεκριμένου ζητήματος η οποία... πρόκειται να ακολουθήσει. Για το Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε., η διαδικασία αυτή αποτελεί θεσμική εκτροπή, αφού παρακάμπτει τις διαδικασίες που προβλέπονται από το Σύνταγμα για ψήφιση νόμων ή έκδοση Προεδρικών Διαταγμάτων σε Φ.Ε.Κ.

Σύμφωνα με το σχετικό γνωμοδοτικό σημείωμα της νομικού συμβούλου της Δ.Ο.Ε. «…η περιεχόμενη στις εγκυκλίους της κυρίας Υφυπουργού είναι προδήλως αντίθετη προς την διάταξη του αρ. 3 παρ.5 του πδ 79/2017 και από το περιεχόμενο των εγκυκλίων δεν προκύπτει η επίκληση όλως εξαιρετικών και επειγόντων λόγων δημοσίου συμφέροντος για την εκτέλεση της ως άνω εντολής. Συνεπεία αυτού, οι υπάλληλοι (Διευθυντές Σχολικών Μονάδων και Σύλλογοι Διδασκόντων) οφείλουν να απέχουν από αυτήν και να αναφέρουν παράλληλα τους λόγους, που υπαγορεύουν την ως άνω μη εκτέλεση».

Η πρακτική αυτή του Υπουργείου εκθέτει σε κινδύνους τους συλλόγους των διδασκόντων, αφού η μη εφαρμογή του θεσμικού πλαισίου αποτελεί παράπτωμα για τους δημοσίους υπαλλήλους, ενώ ταυτόχρονα ανοίγει τον δρόμο για προσφυγές από γονείς εναντίον της πολιτείας και των οργάνων της (σχολικών μονάδων) με όποιο τρόπο κι αν προβούν στην επιλογή σημαιοφόρων (ακολουθώντας ορθά το υφιστάμενο θεσμικό πλαίσιο ή στο πλαίσιο της εκτέλεσης εντολών τις εγκυκλίους).  

Μεγάλο, νομικό αλλά και παιδαγωγικό, τέλος ζήτημα γεννάται (ακόμα κι αν άμεσα ψηφιστούν οι τροποποιήσεις που έχουν κατατεθεί στη Βουλή  και εκδοθεί και το σχετικό Φ.Ε.Κ. ώστε να ισχύουν) για  όσα σχολεία ήδη έχουν πραγματοποιήσει τις προβλεπόμενες διαδικασίες εξ αιτίας του γεγονότος ότι έπρεπε να συμμετέχουν σε τοπικές εορταστικές εκδηλώσεις (π.χ. εορτασμός απελευθέρωσης πόλεων). Τι θα πρέπει να πράξουν στη συνέχεια οι σύλλογοι διδασκόντων; θα επαναλάβουν την επιλογή με βάση το νέο θεσμικό πλαίσιο ή όχι; και τι αντίκτυπο θα έχουν οι αλλαγές στους μαθητές;

Όλα τα παραπάνω δημιουργούν μεγάλη ανησυχία και αβεβαιότητα στις σχολικές μονάδες και δυναμιτίζουν το ομαλό κλίμα που απαιτείται στην  εκπαιδευτική διαδικασία, την οποία η πολιτική ηγεσία έχει χρέος να διαφυλάσσει.  

Το Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε. καλεί τους συλλόγους διδασκόντων να είναι ιδιαίτερα προσεκτικοί και να μην ακολουθήσουν τις οδηγίες των εγκυκλίων για την επιλογή σημαιοφόρων. Οι αλλαγές στο υφιστάμενο θεσμικό πλαίσιο θα ισχύουν μόνο μετά την ψήφισή τους από τη Βουλή και τη δημοσίευσή τους σε Φ.Ε.Κ.

Καλούμε, τέλος,  την πολιτική ηγεσία του Υ.ΠΑΙ.Θ. να αποσύρει έστω και τώρα τις εγκυκλίους (θεσπίζοντας, αφού έτσι βούλεται, άμεσα και νόμιμα το όποιο θεσμικό πλαίσιο θέλει να ισχύει) δείχνοντας τον απαιτούμενο σεβασμό στην νομική εγκυρότητα που πρέπει να διέπει την εκπαίδευση και την ομαλή λειτουργία των σχολικών μονάδων.

Επιστολή ΔΟΕ: Διορισμός των 4.500 μόνιμων εκπαιδευτικών στην ειδική αγωγή

Κυρία Υπουργέ,

κυρία Υφυπουργέ

Το Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε. έχει αναδείξει σε κάθε ευκαιρία και σε όλους τους τόνους τη θέση του για την άμεση πραγματοποίηση των χιλιάδων διορισμών μόνιμων εκπαιδευτικών που έχει ανάγκη η εκπαίδευση (για την αναγκαιότητα των οποίων, απόδειξη αποτελεί και ο εξαιρετικά μεγάλος αριθμός των αναπληρωτών των οποίων η πρόσληψη επαναλαμβάνεται κάθε χρόνο – κάτι που αναδείχθηκε και στο κείμενο της αναφοράς της Δ.Ο.Ε. στην Επιτροπή Αναφορών του Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου).

Ο κλάδος έχει ως ψηφισμένη θέση του και από την 88^η Γ.Σ.  την αντίθεσή του στα όσα προβλέπει ο Ν.4589/19 για το σύστημα διορισμών μόνιμων και προσλήψεων αναπληρωτών εκπαιδευτικών, του οποίου έχει ζητήσει την απόσυρση. Είναι άμεση και επιτακτική η ανάγκη για δίκαιο σύστημα προσλήψεων και διορισμών με αναγνώριση του συνόλου της προϋπηρεσίας των συναδέλφων που στήριξαν και συνεχίζουν να στηρίζουν το δημόσιο σχολείο επί σειρά ετών.

Το Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε. , δίχως να τρέφει την οποιαδήποτε αυταπάτη σχετικά με τις ρυθμίσεις του Ν.4589 και με την απαίτηση της πραγματοποίησης πολύ περισσότερων διορισμών μόνιμων εκπαιδευτικών (σύμφωνα με τις πραγματικές ανάγκες των μαθητών και με βάση τις θέσεις του συνδικαλιστικού κινήματος) από τους 4.500 που δεν επαρκούν, εκφράζει την έντονη ανησυχία του σχετικά με τους διορισμούς μόνιμων εκπαιδευτικών (χρονοδιάγραμμα και νομικό πλαίσιο των 4.500 διορισμών στην Ειδική Αγωγή και των διορισμών στη Γενική Αγωγή, επίλυση του ζητήματος σχετικά με την έγκαιρη καταβολή του παράβολου, άδικος αποκλεισμός εκπαιδευτικών χωρίς πτυχίο εξομοίωσης, διορισμοί εκπαιδευτικών με καταστρατήγηση των πινάκων και επίκληση σε «δήθεν» τελεσίδικες δικαστικές αποφάσεις που δημιουργούν τεράστιο ζήτημα ισονομίας στην αντιμετώπιση των εκπαιδευτικών) καθώς και για το ζήτημα της κατανομής των 4.500 διορισμών στην Ειδική Αγωγή.

Το Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε. τονίζει, για μια ακόμη φορά, ότι μέτρο για την κατανομή  θα πρέπει να αποτελέσει το μαθητικό δυναμικό και οι πραγματικές εκπαιδευτικές ανάγκες ανά βαθμίδα κάτι που αποτυπώνεται από την καταγραφή των προσλήψεων αναπληρωτών σε βάθος χρόνου- τουλάχιστον 10ετίας- καθώς και ο αριθμός των κενών και ήδη συστημένων οργανικών θέσεων στην εκπαίδευση και όχι να κυριαρχήσει η λογική των ισορροπιών μεταξύ των κλάδων.

Κι επειδή το κυρίαρχο κριτήριο επιβάλλεται να είναι το μαθητικό δυναμικό που θα ωφεληθεί από τους διορισμούς των μόνιμων εκπαιδευτικών (με ιδιαίτερη έμφαση στις ευαίσθητες και κρίσιμες για την παροχή υποστήριξης ηλικιακά ομάδες της προσχολικής αγωγής και εκπαίδευσης καθώς και των δύο πρώτων τάξεων του δημοτικού σχολείου), οφείλουμε να τονίσουμε ότι οι συστημένες οργανικές θέσεις (και όσες πρέπει να δημιουργηθούν και είναι σε εκκρεμότητα π.χ. τμήματα ένταξης, οργανικές θέσεις δασκάλων, νηπιαγωγών και ειδικοτήτων στα ειδικά σχολεία κλπ) είναι και θα πρέπει να είναι με διαφορά  περισσότερες στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση, κάτι το οποίο καταδεικνύει την ανάγκη για, τουλάχιστον, 2.500 διορισμούς εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης ώστε να καλυφθούν με όρους όχι συντεχνιακών αλλά μορφωτικών αναγκών των μαθητών, οι μόνιμες θέσεις.