Επιστολή ΔΟΕ: Διορισμός των 4.500 μόνιμων εκπαιδευτικών στην ειδική αγωγή

Κυρία Υπουργέ,

κυρία Υφυπουργέ

Το Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε. έχει αναδείξει σε κάθε ευκαιρία και σε όλους τους τόνους τη θέση του για την άμεση πραγματοποίηση των χιλιάδων διορισμών μόνιμων εκπαιδευτικών που έχει ανάγκη η εκπαίδευση (για την αναγκαιότητα των οποίων, απόδειξη αποτελεί και ο εξαιρετικά μεγάλος αριθμός των αναπληρωτών των οποίων η πρόσληψη επαναλαμβάνεται κάθε χρόνο – κάτι που αναδείχθηκε και στο κείμενο της αναφοράς της Δ.Ο.Ε. στην Επιτροπή Αναφορών του Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου).

Ο κλάδος έχει ως ψηφισμένη θέση του και από την 88^η Γ.Σ.  την αντίθεσή του στα όσα προβλέπει ο Ν.4589/19 για το σύστημα διορισμών μόνιμων και προσλήψεων αναπληρωτών εκπαιδευτικών, του οποίου έχει ζητήσει την απόσυρση. Είναι άμεση και επιτακτική η ανάγκη για δίκαιο σύστημα προσλήψεων και διορισμών με αναγνώριση του συνόλου της προϋπηρεσίας των συναδέλφων που στήριξαν και συνεχίζουν να στηρίζουν το δημόσιο σχολείο επί σειρά ετών.

Το Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε. , δίχως να τρέφει την οποιαδήποτε αυταπάτη σχετικά με τις ρυθμίσεις του Ν.4589 και με την απαίτηση της πραγματοποίησης πολύ περισσότερων διορισμών μόνιμων εκπαιδευτικών (σύμφωνα με τις πραγματικές ανάγκες των μαθητών και με βάση τις θέσεις του συνδικαλιστικού κινήματος) από τους 4.500 που δεν επαρκούν, εκφράζει την έντονη ανησυχία του σχετικά με τους διορισμούς μόνιμων εκπαιδευτικών (χρονοδιάγραμμα και νομικό πλαίσιο των 4.500 διορισμών στην Ειδική Αγωγή και των διορισμών στη Γενική Αγωγή, επίλυση του ζητήματος σχετικά με την έγκαιρη καταβολή του παράβολου, άδικος αποκλεισμός εκπαιδευτικών χωρίς πτυχίο εξομοίωσης, διορισμοί εκπαιδευτικών με καταστρατήγηση των πινάκων και επίκληση σε «δήθεν» τελεσίδικες δικαστικές αποφάσεις που δημιουργούν τεράστιο ζήτημα ισονομίας στην αντιμετώπιση των εκπαιδευτικών) καθώς και για το ζήτημα της κατανομής των 4.500 διορισμών στην Ειδική Αγωγή.

Το Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε. τονίζει, για μια ακόμη φορά, ότι μέτρο για την κατανομή  θα πρέπει να αποτελέσει το μαθητικό δυναμικό και οι πραγματικές εκπαιδευτικές ανάγκες ανά βαθμίδα κάτι που αποτυπώνεται από την καταγραφή των προσλήψεων αναπληρωτών σε βάθος χρόνου- τουλάχιστον 10ετίας- καθώς και ο αριθμός των κενών και ήδη συστημένων οργανικών θέσεων στην εκπαίδευση και όχι να κυριαρχήσει η λογική των ισορροπιών μεταξύ των κλάδων.

Κι επειδή το κυρίαρχο κριτήριο επιβάλλεται να είναι το μαθητικό δυναμικό που θα ωφεληθεί από τους διορισμούς των μόνιμων εκπαιδευτικών (με ιδιαίτερη έμφαση στις ευαίσθητες και κρίσιμες για την παροχή υποστήριξης ηλικιακά ομάδες της προσχολικής αγωγής και εκπαίδευσης καθώς και των δύο πρώτων τάξεων του δημοτικού σχολείου), οφείλουμε να τονίσουμε ότι οι συστημένες οργανικές θέσεις (και όσες πρέπει να δημιουργηθούν και είναι σε εκκρεμότητα π.χ. τμήματα ένταξης, οργανικές θέσεις δασκάλων, νηπιαγωγών και ειδικοτήτων στα ειδικά σχολεία κλπ) είναι και θα πρέπει να είναι με διαφορά  περισσότερες στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση, κάτι το οποίο καταδεικνύει την ανάγκη για, τουλάχιστον, 2.500 διορισμούς εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης ώστε να καλυφθούν με όρους όχι συντεχνιακών αλλά μορφωτικών αναγκών των μαθητών, οι μόνιμες θέσεις. 

ΔΟΕ: Τροποποιητική Κ.Υ.Α. για αναστολή της δίχρονης υποχρεωτικής προσχολικής αγωγής και εκπαίδευσης σε 13 Δήμους της χώρας και δρομολόγηση κρίσιμων αποφάσεων για τη δημόσια εκπαίδευση από την πολιτική ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας, σε κενό θεσμικού διαλόγου με το Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε.

               Ένα μήνα μετά τη «μονοθεματική» συνάντηση του Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε. με την πολιτική ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας σχετικά με την εφαρμογή της δίχρονης υποχρεωτικής προσχολικής αγωγής και εκπαίδευσης, η οποία πραγματοποιήθηκε μετά τη συνάντηση για το ίδιο θέμα με τον πρόεδρο της Κ.Ε.Δ.Ε. κ. Γ. Πατούλη, εκδόθηκε στις 13-8-2019 τροποποιητική κοινή υπουργική απόφαση της Υφυπουργού Παιδείας και του Υπουργού Οικονομικών, με την οποία πραγματοποιείται αυτό που είχε ανακοινώσει, ως δυνητική προοπτική,  η Υπουργός Παιδείας στη συνάντηση, ότι δηλαδή «εφόσον, τελικά, διαπιστωθεί ότι σε κάποιους Δήμους υπάρχουν ανυπέρβλητα προβλήματα που αφορούν την εξεύρεση αιθουσών, θα εισηγηθεί στον Πρωθυπουργό νομοθετική ρύθμιση ένταξής τους στο τρίτο έτος εφαρμογής…»

Το Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε. με κείμενο – παρέμβασή του στις 19-7-2019, στηριζόμενο σε εμπεριστατωμένα κείμενα των Συλλόγων Εκπαιδευτικών, είχε καταθέσει προτάσεις προκειμένου να ξεπεραστούν τα προβλήματα σε όλους τους Δήμους (25 ήταν αυτοί που απέστειλε το Υπουργείο Παιδείας στη Δ.Ο.Ε. και παρουσίαζαν χωροταξικά προβλήματα μικρής έκτασης) ώστε να υπάρξει πλήρης εφαρμογή της  δίχρονης υποχρεωτικής προσχολικής αγωγής και εκπαίδευσης σε όλες τις περιοχές που προέβλεπε η προηγούμενη Κ.Υ.Α. (ΦΕΚ Β ́ 623/2019). Στο ίδιο κείμενο καταθέσαμε για μια ακόμη φορά τη θέση του κλάδου (86η και 88η Γ.Σ. της Δ.Ο.Ε.) για άμεση εφαρμογή της δίχρονης υποχρεωτικής προσχολικής αγωγής και εκπαίδευσης σε όλη την Ελλάδα και πλήρη απεμπλοκή των Ο.Τ.Α. από τη διαδικασία λήψης αποφάσεων που αφορούν τη δημόσια υποχρεωτική εκπαίδευση.

Η απόφαση αναστολής της εφαρμογής της δίχρονης υποχρεωτικής Προσχολικής Αγωγής και Εκπαίδευσης σε 13 Δήμους της χώρας και μετάθεσης για το σχολικό έτος 2020-2021, δημοσιοποιήθηκε χωρίς την επιβεβλημένη και θεσμικά κατοχυρωμένη ενημέρωση του Δ.Σ της Δ.Ο.Ε και της εκπαιδευτικής κοινότητας παρά το γεγονός ότι έχει να κάνει με ένα τόσο σημαντικό και ευαίσθητο κομμάτι του δημόσιου σχολείου που αφορά τα μορφωτικά δικαιώματα των 4χρονων μαθητών μας.

Η τροποποιητική Κ.Υ.Α. περιλαμβάνει Δήμους στους οποίους, όπως καταγγέλλουν Σύλλογοι Εκπαιδευτικών, τόσο η δημοτική αρχή όσο και οι Διευθύνσεις Εκπαίδευσης της περιοχής-περιφέρειας είχαν πάρει σαφή θετική θέση για την εφαρμογή της δίχρονης υποχρεωτικής προσχολικής αγωγής και εκπαίδευσης και για το σχολικό έτος 2019-2020.

Η αναστολή εφαρμογής της δίχρονης υποχρεωτικής προσχολικής αγωγής και εκπαίδευσης σε αυτές τις περιοχές αποτελεί κύρια ευθύνη της πολιτικής ηγεσίας του Υπουργείου Παιδείας. Της προηγούμενης η οποία παρά το γεγονός ότι, ορθά, νομοθέτησε τη δίχρονη υποχρεωτική προσχολική αγωγή και εκπαίδευση, δεν είχε προχωρήσει σε ολοκληρωμένη πρόβλεψη για τη χρηματοδότησή της και έδωσε τη δυνατότητα στους Δήμους να έχουν λόγο και ουσιαστικά κάποιοι από αυτούς να παρεμποδίζουν τη λειτουργία της, καθώς και της σημερινής η οποία όχι μόνο συνεχίζει να πορεύεται στον ίδιο δρόμο αλλά με την τροποποιητική Κ.Υ.Α. υπαναχωρεί αναστέλλοντας την εφαρμογή της δίχρονης σε 13 Δήμους.

Είναι απαράδεκτο το γεγονός ότι πραγματοποιήθηκε  συνάντηση στο Υπουργείο Εργασίας μεταξύ εκπροσώπων των Δήμων και των Υφυπουργών Εργασίας κας Δ. Μιχαηλίδου και Παιδείας κας Σ. Ζαχαράκη, χωρίς την παρουσία της Δ.Ο.Ε., όπου τέθηκαν όλα τα ζητήματα που αφορούν την εφαρμογή της δίχρονης υποχρεωτικής προσχολικής αγωγής και εκπαίδευσης με την παρουσία εκπροσώπων όλων των Δήμων που το Υπουργείο Παιδείας εμφάνιζε να δηλώνουν αδυναμία εφαρμογής για φέτος.

Το Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε. ζητά την άμεση ανάκληση της συγκεκριμένης Κ.Υ.Α. η οποία δεν λαμβάνει υπόψη της τα σοβαρότατα ζητήματα που θα δημιουργηθούν στους 13 Δήμους για τα νήπια και τις οικογένειές τους, αγνοεί τη δυνατότητα της άμεσης δρομολόγησης λύσεων των προβλημάτων και κινείται πολιτικά στην κατεύθυνση των αποφάσεων της πολέμιας, πάνω στο ζήτημα της δίχρονης υποχρεωτικής προσχολικής αγωγής και εκπαίδευσης, Κ.Ε.Δ.Ε.

Καλούμε την πολιτική ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας να προχωρήσει άμεσα στην πραγματοποίηση συνάντησης με το Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε. όπου θα συζητηθεί διεξοδικά το ζήτημα της άμεσης εφαρμογής της δίχρονης υποχρεωτικής προσχολικής αγωγής και εκπαίδευσης σε όλους τους Δήμους της χώρας με την αναγκαία χρηματοδότηση για την αντιμετώπιση τόσο του κτηριακού ζητήματος και της υλικοτεχνικής υποδομής όσο και της ουσιαστικής στήριξης με μόνιμους νηπιαγωγούς (γενικής και ειδικής αγωγής) και παύση κάθε είδους χρηματοδότησης της φοίτησης μέσω voucher.

Το Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε. πρόκειται να αναλάβει πρωτοβουλία συναντήσεων με το νέο Δ.Σ. της Κ.Ε.Δ.Ε. (μόλις συγκροτηθεί) αλλά και ξεχωριστά με όλους τους Δημάρχους των Δήμων που περιλαμβάνονται στην Κ.Υ.Α. με έτος εφαρμογής της δίχρονης υποχρεωτικής προσχολικής αγωγής και εκπαίδευσης το 2020-2021,  απαιτώντας πλάνο επίλυσης του προβλήματος. Αυτό θα απαιτήσει και από την ηγεσία του Υπουργείου Εσωτερικών με την οποία θα επιδιώξει να συναντηθεί το συντομότερο,  καθώς και την εξασφάλιση των απαιτούμενων πόρων προς τους Ο.Τ.Α. για την επίλυση του κτηριακού προβλήματος.

ΔΟΕ: Εκκρεμεί ακόμα η συνάντηση της πολιτικής ηγεσίας του Υπουργείου Παιδείας με το Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε. για το σύνολο των ζητημάτων που απασχολούν τη δημόσια εκπαίδευση.

Το Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε. θεωρεί απαράδεκτο το γεγονός ότι ακόμη δεν έχει πραγματοποιηθεί συνάντηση με την πολιτική ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας για το σύνολο των ζητημάτων που απασχολούν τη δημόσια εκπαίδευση.

Υπενθυμίζουμε ότι εκκρεμεί η πραγματοποίηση συνάντησης της πολιτικής ηγεσίας με το Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε. (σχετικό αίτημα έχουμε καταθέσει από τις 10-7-2019) η οποία έχει τεράστια σημασία αφού βρισκόμαστε λίγες ημέρες πριν την έναρξη της νέας σχολικής χρονιάς και υπάρχει σειρά κρίσιμων ζητημάτων που επιβάλλεται να συζητηθούν διεξοδικά, με μείζον αυτό της πραγματοποίησης όλων των διορισμών μόνιμων εκπαιδευτικών που έχει ανάγκη η εκπαίδευση καθώς και να διευκρινιστεί ο τρόπος με τον οποίο θα πραγματοποιηθεί η πρόσληψη των αναπληρωτών στην ειδική αγωγή. Σε ότι αφορά τη γενική αγωγή όπως φαίνεται οι προσλήψεις αναπληρωτών θα πραγματοποιηθούν με βάση τις διατάξεις του Ν.4589/19 (του οποίου η Δ.Ο.Ε. έχει ζητήσει την απόσυρση) δηλ. με τους λεγόμενους Παλιούς Πίνακες, σύμφωνα με την παράγραφο 1.β, άρθρου 66, του νόμου με ό, τι αρνητικό συνεπάγεται αυτό σε σχέση με τη μη προσμέτρηση της προϋπηρεσίας 2018-2019 και τον αποκλεισμό από κάθε προοπτική εργασίας φέτος συναδέλφων που δεν ήταν στους περσινούς πίνακες αναπληρωτών κάτι που αποτελεί, ουσιαστικά, κλείδωμα πινάκων.

Θα πρέπει, επίσης, να συζητηθούν όλες οι παράμετροι που αφορούν την ομαλή έναρξη της νέας σχολικής χρονιάς (έγκαιρη πρόσληψη αναπληρωτών σε μια φάση, επαρκής χρηματοδότηση της δημόσιας εκπαίδευσης κλπ.) καθώς και το ζήτημα του προγραμματισμού και της αποτίμησης του εκπαιδευτικού έργου για το οποίο το Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε. έχει καταθέσει παρατηρήσεις που θα πρέπει να λάβει υπόψη της η πολιτική ηγεσία.

Όλα τα παραπάνω δεν μπορεί να «ρυθμιστούν» μονομερώς. Το Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε. θεωρεί απαράδεκτο το φαινόμενο να συναντάται η πολιτική ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας για τα σοβαρά ζητήματα που αφορούν τη δημόσια εκπαίδευση μόνο με ομάδες εκπαιδευτικών δίχως θεσμικό ρόλο και όχι με το Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε. κάτι που αποτελεί θεσμική εκτροπή.

Από την εξαγγελία της «κανονικότητας»… στην πολιτική της κομματοκρατίας: Προσλήψεις εκτός ΑΣΕΠ με τροπολογία

Μέσα σ’ ένα μήνα η κυβέρνηση της Νέας Δημοκρατίας αποδεικνύει στην πράξη πως η ελληνική δεξιά στη χώρα μας δεν αλλάζει νοοτροπία και πολιτική συμπεριφορά στο πως αντιλαμβάνεται το δημόσιο και τις υπηρεσίες προς τους πολίτες. Παραμένει εγκλωβισμένη και δέσμια του παρασιτικού κρατισμού, της πελατειακής συναλλαγής και της άλωσης του κράτους για τα «δικά» μας παιδιά.

Δεν πρόλαβαν ν’ αναλάβουν τη διακυβέρνηση της χώρας και ήδη άλλαξαν διοικήσεις φορέων, καθαίρεσαν προέδρους ανεξάρτητων αρχών, πάγωσαν προκηρύξεις θέσεων που βρίσκονταν σε πλήρη εξέλιξη, διπλασίασαν αριθμό και μισθό μετακλητών υπαλλήλων και παράλληλα τοποθέτησαν επικεφαλή στην Εθνική Υπηρεσία Πληροφοριών άτομο που δε διαθέτει τυπικά αλλά και ουσιαστικά προσόντα για τη κομβική αυτή θέση.

Δεν σταμάτησαν όμως μέχρι εκεί. Με νέα τροπολογία καταργούν στην πράξη τον ΑΣΕΠ, καθώς παρακάμπτουν τις διαδικασίες που προβλέπονται για προκήρυξη θέσεων μέσω της ανεξάρτητης αρχής και προχωρούν, χωρίς ίχνος ντροπής, σε απευθείας διορισμό 50 ατόμων «για την αντιμετώπιση έκτακτων ή απρόβλεπτων κινδύνων που σχετίζονται με την προστασία της αγροτικής, κτηνοτροφικής και αλιευτικής παραγωγής…» με συμβάσεις δωδεκάμηνης διάρκειας. 
Η τροπολογία φέρει την υπογραφή των Υπουργών, Χρ. Σταϊκούρα (Οικονομικών), Μ. Βορίδη (Αγρ. Ανάπτυξης) και Π. Θεοδωρικάκου ( Εσωτερικών) και οι προσλήψεις θα γίνουν από το Υπουργείο Αγροτικής Ανάπτυξης και Τροφίμων.

Αναλυτικότερα, με βάση το άρθρο 1 του ν. 3812 προβλέπονται για τις έκτακτες υπηρεσιακές ανάγκες του δημοσίου προσλήψεις με απευθείας και σύντομες διαδικασίες. Ωστόσο, οι συμβάσεις αυτές δεν μπορούν να ξεπεράσουν χρονικά τους δύο (2) μήνες και ο ΑΣΕΠ θα ελέγχει μετέπειτα τον επείγοντα του χαρακτήρα τους. Οι προσλήψεις που γίνονται με απευθείας διορισμό παρακάμπτοντας τον ΑΣΕΠ έχουν δωδεκάμηνη (12) διάρκεια. Επομένως οι θέσεις αυτές δεν καλύπτουν έκτακτες αλλά πάγιες και διαρκείς ανάγκες. 

Αυτό δεν μπορεί και δεν πρέπει να περάσει απαρατήρητο από τις δυνάμεις (πολιτικές, συνδικάτα, φορείς κ.ά.) που προασπίζονται τη διαφάνεια, την αξιοκρατία και την εφαρμογή διαδικασιών με αντικειμενικά κριτήρια μέσω ΑΣΕΠ για την πρόσληψη και διορισμό στο δημόσιο.

''Φιλεργατική'' κυβέρνηση: Δωράκια στον ΣΕΒ και μισθοί μετακλητών έως και τριών εκπαιδευτικών

Στη Νέα Δημοκρατία δεν εννοούσαν πως δεν θέλουν μετακλητούς υπαλλήλους.Εννοούσαν πως θέλουν διπλάσιους μετακλητούς υπαλλήλους με υπερδιπλασιασμό των απολαβών τους.

Για παράδειγμα ο διευθυντής του Υπουργού Ανάπτυξης, Άδωνι Γεωργίαδη, που έχει Απολυτήριο Λυκείου (αριστεία!) κατατάσσεται στο Μισθολογικό Κλιμάκιο 19 πανεπιστημιακής εκπαίδευσης υπαλλήλου.

Θα λαμβάνει δηλαδή μισθό 2.150 ευρώ μεικτά, ενώ την ίδια στιγμή, ένας εκπαιδευτικός με 10 χρόνια υπηρεσίας και μεταπτυχιακό είναι στο ΜΚ 7 και παίρνει 1.400 ευρώ μεικτά.

Με βάση το προηγούμενο καθεστώς οι μετακλητοί κατατάσσονταν στα αντίστοιχα ΜΚ, όπως και όλοι οι δημόσιοι υπάλληλοι, ανάλογα με τα προσόντα τους.

Εν κατακλείδι, ο μετακλητός του Ά. Γεωργιάδη αντί για 858 ευρώ μεικτά, που ίσχυε μέχρι σήμερα, θα παίρνει 2.150 ευρώ μεικτά.

Την ίδια στιγμή η κυβέρνηση της ΝΔ μοιράζει δωράκια στον ΣΕΒ με τις (ν)τροπολογίες του Υπ. Εργασίας που καταργούν:

·        την ευθύνη αναθέτοντος εργολάβου και υπεργολάβου έναντι των εργαζομένων (άρθρο 9 ν. 4554/2018)

·        τον βάσιμο λόγο (αιτιολόγηση) ως σωρευτικό κριτήριο για το έγκυρο της καταγγελίας της εργασιακής σχέσης εργαζόμενου (άρθρο 48 του ν. 4611/2019)

·        την αναστολή προθεσμιών κατά τη συμφιλιωτική διαδικασία και τη διαδικασία επίλυσης εργασιακών διαφορών (άρθρο 58 ν. 4611/2019).

Προσλήψεις ειδικών φρουρών και όχι εκπαιδευτικών . . .

Η προτεραιότητα της κυβέρνησης της Νέας Δημοκρατίας είναι να προχωρήσει σε 1.500 προσλήψεις ειδικών φρουρών και μάλιστα με μια διαδικασία που ευνοεί τις ρουσφετολογικές και κομματικές προσλήψεις, αν παρατηρήσει κανείς τα κριτήρια της προκήρυξης, που δημοσιεύτηκε πριν λίγες μέρες.

Ωστόσο, στις δομές του κοινωνικού κράτους υπάρχουν σημαντικές και αλλού τεράστιες ελλείψεις σε προσωπικό, όπως στην Υγεία, στην Εκπαίδευση, στην Κοινωνική Ασφάλιση, στην Τοπική Αυτοδιοίκηση και σε άλλους κομβικούς τομείς. Αυτό αποτελεί μια σημαντική πληγή της κρίσης και των μνημονίων, καθώς οι χιλιάδες αποχωρήσεις και συνταξιοδοτήσεις δεν καλύφθηκαν με νέο μόνιμο προσωπικό.

Σ’ αυτό το πεδίο η νέα κυβέρνηση έχει δείξει ήδη την αρνητική της διάθεση. Χαρακτηριστικό παράδειγμα αποτελεί η πολιτική ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας, όπου δεν αναγνωρίζει την αναγκαιότητα των 10.500 μόνιμων προσλήψεων στη Γενική Εκπαίδευση για το 2020 και 2021. Μάλιστα, με επίπλαστα και υποκριτικά επιχειρήματα όπως ότι πρέπει πρώτα να χαρτογραφηθούν οι ανάγκες. Μα οι ανάγκες κα. Κεραμέως είναι γνωστές και καταγεγραμμένες με τον πλέον επίσημο τρόπο τα τελευταία χρόνια. Στην Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση απαιτούνται και το φετινό σχολικό έτος πάνω από 25.000 αναπληρωτές εκπαιδευτικοί για να λειτουργήσουν τα σχολεία.

Προφανώς αυτό το γνωρίζουν στην νέα κυβέρνηση. Ωστόσο, είναι πολιτική επιλογή η πρόσληψη ειδικών φρουρών -ενώ υπάρχουν αστυνομικές σχολές- και όχι εκπαιδευτικών ! Είναι σαφές πως το συνονθύλευμα των εκπροσώπων του νεοφιλελευθερισμού και της παλιάς σκληρής δεξιάς θα επιδιώξει την περαιτέρω συρρίκνωση των υπηρεσιών του κοινωνικού κράτους. Για το λόγο αυτό απαιτείται ισχυρή αντίδραση με κινηματικό αλλά και πολιτικό περιεχόμενο σε λόγο και θέσεις.

Η ανακοίνωση της Ένωσης Ελλήνων Ερευνητών για την αποσύνδεση της έρευνας από το Υπ. Παιδείας

Η διεθνής και η Ευρωπαϊκή πρακτική, που ακολουθείται επί δεκαετίες από χώρες όπως η Γαλλία, η Γερμανία, η Νορβηγία, η Σουηδία, η Ολλανδία, η Ιταλία, η Ισπανία, η Ρωσία (*) και πολλές άλλες, έχει αποδείξει ότι ο τομέας της Έρευνας είναι και πρέπει να είναι θεσμικά και ουσιαστικά συνδεδεμένος με την Παιδεία και ιδιαίτερα με την Τριτοβάθμια Εκπαίδευση. Στην Ελλάδα η θεσμική σύνδεση της Έρευνας με την Παιδεία, δηλαδή η υπαγωγή τους στο ίδιο Υπουργείο, έγινε πολύ καθυστερημένα, μόλις το 2009, έτυχε διακομματικής αποδοχής και ενισχύθηκε τα τελευταία χρόνια. Παρά, μάλιστα, τις ασφυκτικές συνθήκες, εξ αιτίας της οικονομικής κρίσης, και τη μη ολοκλήρωση της θεσμοθέτησης του αναγκαίου νομικού πλαισίου, έχει ήδη αποδώσει πολλά οφέλη όχι μόνο στον Ακαδημαϊκό Τομέα, αλλά και στην Κοινωνία και στην Οικονομία.

Η ανακοίνωση της σύνθεσης της νέας Κυβέρνησης επιφύλαξε μια πολύ δυσάρεστη έκπληξη για την Ερευνητική και Ακαδημαϊκή κοινότητα. Η Γενική Γραμματεία Έρευνας & Τεχνολογίας (ΓΓΕΤ) και όλοι οι εποπτευόμενοι φορείς της, δηλαδή ο κύριος κορμός του ερευνητικού συστήματος της χώρας, μεταφέρονται από το πρώην Υπουργείο Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων στο νέο Υπουργείο Ανάπτυξης και Επενδύσεων (ΠΔ 81/2019). Επίσης, φορείς που υποστήριζαν με τις υποδομές και το έργο τους την έρευνα και την καινοτομία, όπως το Εθνικό Κέντρο Τεκμηρίωσης (οργανική μονάδα του Εθνικού Ιδρύματος Ερευνών) και ο τεχνολογικός φορέας της ΓΓΕΤ Εθνικό Δίκτυο Έρευνας και Τεχνολογίας-ΕΔΕΤ Α.Ε., μεταφέρονται στο Υπουργείο Ψηφιακής Διακυβέρνησης.

Ο αιφνίδιος και απρόσμενος διαχωρισμός της Έρευνας & Τεχνολογίας από την Ανώτατη Εκπαίδευση επιβάλλεται, χωρίς να έχει προηγηθεί οποιαδήποτε διαβούλευση ή συζήτηση με την ερευνητική και ακαδημαϊκή κοινότητα, χωρίς καμία αιτιολόγηση και σκεπτικό και χωρίς να υπάρχει οποιαδήποτε σχετική μνεία στο προεκλογικό πρόγραμμα της σημερινής κυβέρνησης.

Η απομάκρυνση της Έρευνας & Τεχνολογίας από την Ανώτατη Εκπαίδευση είναι σε πλήρη αναντιστοιχία με την αποδεδειγμένα επιτυχημένη διεθνή και Ευρωπαϊκή πρακτική και εμπειρία και θα οδηγήσει αναπόφευκτα στον κατακερματισμό και βαθμιαία στη διάλυση του ερευνητικού-ακαδημαϊκού ιστού. Αυτή η απροσδόκητη και βίαιη αποκοπή θα αναστείλει τις συνεχώς αυξανόμενες συνεργασίες και συνέργειες μεταξύ των Ερευνητικών Κέντρων και των Ανώτατων Εκπαιδευτικών Ιδρυμάτων και θα αναιρέσει τη θετική πορεία προς την υλοποίηση του Ενιαίου Χώρου Ανώτατης Εκπαίδευσης, Έρευνας & Τεχνολογίας. Καταδικάζει τα Ερευνητικά Κέντρα και τα Πανεπιστήμια σε χωριστούς δρόμους, δυσχεραίνει την πρόσβαση των Πανεπιστημίων στις υποδομές των Ερευνητικών Κέντρων και αφαιρεί από τα Ερευνητικά Κέντρα τη δυνατότητα υποδοχής και εκπαίδευσης νέων επιστημόνων.

Ο θεσμικός διαχωρισμός της Έρευνας & Τεχνολογίας από την Ανώτατη Εκπαίδευση έχει ως άμεσο αποτέλεσμα την υποβάθμιση της βασικής έρευνας. Χωρίς πρόοδο στη βασική έρευνα δεν είναι δυνατόν να αναπτυχθεί η εφαρμοσμένη έρευνα. Χωρίς πρόοδο στην εφαρμοσμένη έρευνα δεν είναι δυνατόν να αναπτυχθούν καινοτόμες εφαρμογές και νέα τεχνολογικά προϊόντα που θα μπορούν να δώσουν νέα ώθηση στην Οικονομία.

Η Ένωση Ελλήνων Ερευνητών (ΕΕΕ) θεωρεί ότι μέσω του Ενιαίου Χώρου Παιδείας και Έρευνας, οι φορείς της Ανώτατης Εκπαίδευσης και της Έρευνας στη χώρα μας (ΑΕΙ και Ερευνητικά Κέντρα) μπορούν να αποτελέσουν ένα αλληλοσυμπληρούμενο, δυναμικό σύστημα, το οποίο θα αξιοποιήσει, θα συνδυάσει και θα μεγιστοποιήσει τα πλεονεκτήματα που έχουν οι δύο επιμέρους χώροι. Τα ΑΕΙ και τα Ερευνητικά Κέντρα (ΕΚ) είναι αφιερωμένα στην έρευνα και την παραγωγή νέας γνώσης και αποτελούν χώρους που θέτουν τα θεμέλια για νέους ποιοτικούς τύπους εργασίας και επιχειρηματικότητας, βασισμένους στη γνώση, την τεχνολογία και την καινοτομία.

Η Ελλάδα στη δεινή οικονομική αλλά και θεσμική κατάσταση που βρίσκεται δεν έχει την πολυτέλεια της οπισθοδρόμησης και της απομόνωσης από τις διεθνείς πρακτικές και σίγουρα δεν αντέχει άλλους πειραματισμούς!

Ως ΕΕΕ υποστηρίζουμε ένθερμα τον ακαδημαϊκό και δημόσιο χαρακτήρα της Έρευνας & Τεχνολογίας που ασκείται στα Ερευνητικά Κέντρα και ζητούμε την άμεση θεσμική επαναφορά τους στον «φυσικό» τους χώρο που δεν είναι άλλος από το Υπουργείο Παιδείας.

(*) Γαλλία: Υπουργείο Ανώτατης Εκπαίδευσης, Έρευνας και Καινοτομίας (Ministère de l' Enseignement supérieur, de la Recherche et de l' Innovation),
Γερμανία: Ομοσπονδιακό Υπουργείο Εκπαίδευσης και Έρευνας (Bundesministerium für Bildung und Forschung),
Νορβηγία: Υπουργείο Εκπαίδευσης και Έρευνας (Royal Norwegian Ministry of Education and Research),
Σουηδία: Υπουργείο Εκπαίδευσης και Έρευνας (Ministry of Education and Research),
Ολλανδία: Υπουργείο Εκπαίδευσης Πολιτισμού και Έρευνας (Ministry of Education, Culture and Science),
Ιταλία: Υπουργείο Παιδείας, Πανεπιστημίων και Έρευνας (Ministero dell' Istruzione, dell' Università e della Ricerca),
Ισπανία: Υπουργείο Έρευνας, Καινοτομίας και Πανεπιστημίων (Ministry of Science, Innovation and Universities (MICINN),
Ρωσία: Υπουργείο Εκπαίδευσης και Έρευνας (Ministry of Education and Science of the Russian Federation).

Για την Ένωση Ελλήνων Ερευνητών