30 τμήματα υποδοχής (ΖΕΠ) για το σχολικό έτος 2018-9 στο νομό Ηρακλείου

Στις 7 Αυγούστου δημοσιεύτηκαν σε ΦΕΚ η ένταξη σχολικών μονάδων σε Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης στις Ζώνες Εκπαιδευτικής Προτεραιότητας», όπου δύναται να λειτουργήσουν Τάξεις Υποδοχής ΖΕΠ.

Στο νομό Ηρακλείου για το σχολικό έτος 2018-9 ιδρύονται τα παρακάτω τμήμα υποδοχής (ΖΕΠ).

1.      Δημοτικό Σχολείο Αγίων Δέκα 2.      Δημοτικό Σχολείο Ανάληψης Χερσονήσου 3.      1Ο Δημοτικό Σχολείο Αρχανών 4.      2ο Δημοτικό Σχολείο Αρχανών 5.      1ο Δημοτικό Σχολείο Ηρακλείου 6.      2ο Δημοτικό Σχολείο Ηρακλείου 7.      8ο Δημοτικό Σχολείο Ηρακλείου 8.      11ο Δημοτικό Σχολείο Ηρακλείου 9.      16ο Δημοτικό Σχολείο Ηρακλείου 10.  24ο Δημοτικό Σχολείο Ηρακλείου 11.  26ο Δημοτικό Σχολείο Ηρακλείου 12.  30ο Δημοτικό Σχολείο Ηρακλείου 13.  31ο Δημοτικό Σχολείο Ηρακλείου 14.  39ο Δημοτικό Σχολείο Ηρακλείου 15.  43ο Δημοτικό Σχολείο Ηρακλείου 16.  49ο Δημοτικό Σχολείο Ηρακλείου 17.  1ο Δημοτικό Σχολείο Λιμένα Χερσονήσου 18.  2ο Δημοτικό Σχολείο Λιμένα Χερσονήσου 19.  1ο Δημοτικό Σχολείο Μαλίων 20.  1ο Δημοτικό Σχολείο Μοιρών 21.  2ο Δημοτικό Σχολείο Μοιρών 22.  Δημοτικό Σχολείο Μοχού 23.  1ο Δημοτικό Σχολείο Ν. Αλικαρνασσού 24.  3ο Δημοτικό Σχολείο Ν. Αλικαρνασσού 25.  4ο Δημοτικό Σχολείο Ν. Αλικαρνασσού 26.  Δημοτικό Σχολείο Πετροκεφαλίου 27.  Δημοτικό Σχολείο Πύργου 28.  1ο Δημοτικό Σχολείο Τυμπακίου 29.  2ο Δημοτικό Σχολείο Τυμπακίου 30.  3ο Δημοτικό Σχολείο Τυμπακίου

Τα σημαντικότερα σημεία από τη συνάντηση του Δ.Σ.της ΔΟΕ με τον υπουργό παιδείας

Με βάση την ενημέρωση από το γενικό γραμματέα της ΔΟΕ , Γιώργο Τρούλη, τα σημαντικότερα σημεία από τη συνάντηση του Δ.Σ.της ΔΟΕ με τον υπουργό παιδείας, είναι τα παρακάτω:

- Θα υπάρξει ο ίδιος αριθμός, με πέρυσι, για τις προσλήψεις αναπληρωτών και με ίδια περίπου χρονοδιαγράμματα.

- Αριθμός διορισμών θα ανακοινωθεί μέχρι τον Οκτώβριο με υλοποίηση το Σεπτέμβριο του 2019.

- Το Υπουργείο ζήτησε να καταθέσουμε ως κλάδος σύστημα διορισμού, πρόταση για τους άξονες της υπουργικής απόφασης για την αποτίμηση των σχολικών μονάδων και συζήτηση για τη στέγαση των αναπληρωτών σε προβληματικές περιοχές.

-Ως ΔΟΕ θέσαμε το ζήτημα των ίδιων δικαιωμάτων των αναπληρωτών με τους μόνιμους και μας είπαν ότι λόγω των συμβάσεων δεν μπορεί να αλλάξει μέχρι τέλος του προγράμματος του ΕΣΠΑ.

- Για την εφαρμογή της δίχρονης πιέσαμε να υπάρξει λύση στο κτηριακό και δεσμεύθηκαν ότι θα εξασφαλιστεί ξεχωριστή χρηματοδότηση για το λόγο αυτό.

- Το ζήτημα της επαναφοράς του δασκάλου του ολοήμερου είναι θέμα δημοσιονομικό.

- Η αναμοριοδότηση των σχολικών μονάδων θα περάσει με υπουργική απόφαση προς το τέλος του μήνα και θα εφαρμοστεί με τη νέα χρονιά.

Αναμένεται αναλυτική ανακοίνωση-ενημέρωση από τη ΔΟΕ.

Το σχέδιο Μητσοτάκη για το Δημόσιο: Μειώσεις μισθών, μόνιμων προσλήψεων και συμβασιούχων ...

Ο πρόεδρος της Νέας Δημοκρατίας σε συνέντευξη που παραχώρησε  γερμανική εφημερίδα Süddeutsche Zeitung  επιτέθηκε γι' άλλη μια φορά στο Δημόσιο Τομέα και στους εργαζομένους.

Συγκεκριμένα, ο κ. Μητσοτάκης υποστήριξε πως θέλει «ένα μικρότερο αλλά αποτελεσματικότερο κράτος και θεωρεί πως οι δαπάνες για τη μισθοδοσία των δημοσίων υπαλλήλων έχουν αυξηθεί κατά 500 εκατομμύρια ευρώ.

Δηλαδή ο πρόεδρος της Ν.Δ. πιστεύει πως οι μισθοί των 700 και 800 ευρώ στο δημόσιο τομέα είναι υπερβολικοί και παχυλοί;;

Κατά συνέπεια μια βασική του πολιτική επιλογή είναι η μείωση των μισθών των δημοσίων υπαλλήλων.

Παράλληλα, ο κ. Μητσοτάκης θεωρεί επιβεβλημένο πως πρέπει να πραγματοποιούνται «λιγότερες προσλήψεις σε σχέση με τον αριθμό των ανθρώπων που συνταξιοδοτούνται» καθώς και να υπάρξει δραστική «μείωση των συμβάσεων ορισμένου χρόνου».

Προφανώς, ο ίδιος αγνοεί επιδεικτικά ή εσκεμμένα τις τεράστιες ανάγκες που υπάρχουν για σταθερό και μόνιμο προσωπικό σε βασικές του κράτους, όπως η δημόσια παιδεία, η υγεία και στις υπηρεσίες κοινωνικής ασφάλισης.

Άλλωστε, για το κόμμα της αξιωματικής αντιπολίτευσης η ιδιωτικοποίηση της ασφάλισης, της εκπαίδευσης και του συστήματος υγείας αποτελούν βασικές προγραμματικές της θέσεις…

Υ.Γ.: Σε συνδικαλιστικό επίπεδο η ΔΑΚΕ τι θέση έχει ;;;

Ενημέρωση για την επισκευή και συντήρηση των σχολικών κτηρίων, από τον Γιώργο Δημητρακόπουλο

Για τους συναδέλφους που ρωτάνε αν δόθηκε φέτος το κονδύλι για την επισκευή και συντήρηση των σχολικών κτηρίων ενημερώνω πως:

1. Το σχετικό κονδύλι (ύψους 30.000.000 Ευρώ) αποδόθηκε στους Δήμους ένα σχεδόν μήνα πριν κλείσουν τα σχολεία, στις 23 Μαΐου (επισημαίνω πως μέχρι πέρσι το ύψος του κονδυλίου έφτανε τα 20.000.000 Ευρώ). Αναμφίβολα, παρά την αύξηση της φετινής χρονιάς, οι ανάγκες στη σχολική στέγη εξακολουθούν να είναι μεγάλες.

2. Στη διάθεση των Δήμων για παρεμφερείς εργασίες είναι επίσης το κονδύλι από το Πρόγραμμα “Φιλόδημος II” ύψους 50.000.000 Ευρώ.

ΥΓ. Για να δούμε τι εικόνα θα αντικρίσουμε επιστρέφοντας το Σεπτέμβρη…

Η ΔΗ.ΣΥ. ένιωσε την ανάγκη να υπερασπιστεί την Α. Διαμαντοπούλου...Τους κατανοούμε από τη στιγμή που είναι νοσταλγοί του έργου της...

Ως Ανεξάρτητη Ενωτική Εκ-Κίνηση Εκπαιδευτικών Π.Ε. καταδικάσαμε, με ανακοίνωσή μας, τη νεοφιλελεύθερη φιέστα με τον τίτλο Education Leaders Awards, η οποία διοργανώθηκε από μία ιδιωτική πρωτοβουλία εταιρειών και μέσω μιας επιτροπής «πεφωτισμένων» κριτών, έδωσαν βραβεία σε δημόσιους και ιδιωτικούς οργανισμούς που συμμετείχαν με οικονομική συνδρομή (!!!) απ’ όλες τις βαθμίδες της Εκπαίδευσης.

Επίσης, πολιτικά δεν θεωρήσαμε τυχαία την παρουσία της πρώην Υπουργού Παιδείας Άννας Διαμαντοπούλου στο καλοστημένο πανηγύρι προώθησης της εμπορευματοποίησης της εκπαίδευσης, η οποία ήταν πρόεδρος της επιτροπής αξιολόγησης. Εξάλλου είναι γνωστές οι εκπαιδευτικές πολιτικές που άσκησε η πρώην Υπουργός με κύριο άξονα το Ιδιωτικοποιημένο Σχολείο και με τα συρρικνωμένα εργασιακά δικαιώματα του εκπαιδευτικού.

Με έκπληξη είδαμε πως η συνδικαλιστική παράταξη της Δημοκρατικής Συνεργασίας ένιωσε την ανάγκη ν' απαντήσει στην ανακοίνωσή μας, πετώντας την μπάλα στην εξέδρα με κενά και κακόγουστα συνθήματα. Αντί να τοποθετηθεί πολιτικά και συνδικαλιστικά στο ζήτημα, η ηγεσία της ΔΗ.ΣΥ ένιωσε την ανάγκη να υπερασπιστεί την κα. 'Αννα Διαμαντοπούλου, κοινοποιώντας μάλιστα την απάντηση που έδωσε η πρώνη Υπουργός.

Βεβαια, δεν μας κάνει καμία εντύπωση πως η ΔΗ.ΣΥ. προσασπίζεται την Υπουργό της φωτοτυπίας, καθώς την στήριξε απροκάλυπτα όταν εκείνη:

• αφαιρούσε τα εργασιακά δικαιώματα των εκπαιδευτικών (π.χ. κατάργηση προϋπηρεσίας αναπληρωτών, κλείδωμα πινάκων αναπληρωτών, πάγωμα διορισμών, μισθούς πείνας των 630 ευρώ).
• συρρίκνωνε το Δημόσιο Σχολείο με τις χιλιάδες συγχωνεύσεις και καταργήσεις σχολικών μονάδων.
• επέβαλλε κλίμα τρομοκρατίας στα σχολεία με το αυταρχικό πειθαρχικό δίκαιο και την τιμωρητική-ποσοτική αξιολόγηση-χειραγώγηση.

Το σημαντικότερο είναι όμως το εξής:

I) Η πολιτική ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας να διευκρινίσει εάν ενστερνίζεται και έχει εγκρίνει αυτές τις εκδηλώσεις-διαγωνισμούς και εάν η συμμετοχή δημόσιων σχολείο και μάλιστα με οικονομική συνδρομή είναι νόμιμη και εγκεκριμένη.

ΙΙ) Η ΔΟΕ να καταδικάσει άμεσα, όπως το έπραξε η ΟΙΕΛΕ και ο Σύλλογος Εκπαιδευτικών Π.Ε. Δελμούζος, τις νεοφιλελεύθερες φιέστες.

Για τους πράσινους χαμαιλέοντες που θίχτηκαν, επειδή ασκήσαμε πολιτική κριτική στην πρώην Υπουργό τους δεν μπορούμε να κάνουμε κάτι.

Τους κατανοούμε από τη στιγμή που είναι νοσταλγοί του έργου της...

Για τις εγγραφές προνηπίων... του Γιώργου Δημητρακόπουλου

Με αφορμή ερωτήματα συναδέλφων Νηπιαγωγών για το αν ο γονέας μπορεί να επιλέξει τη φοίτηση του παιδιού του (προνήπιο, έτος γέννησης 2014) σε δομές του Δήμου στην περίπτωση που ο Δήμος έχει ενταχθεί στην υποχρεωτική φοίτηση των προνηπίων (184 Δήμοι της χώρας), η απάντηση είναι κατηγορηματικά ΟΧΙ. 

Σ’ αυτούς τους Δήμους η εγγραφή του προνηπίου στο Νηπιαγωγείο είναι υποχρεωτική και η παράλειψη εκ μέρους του γονέα επιφέρει κυρώσεις, καθότι «όποιος έχει την επιμέλεια του προσώπου του ανηλίκου και παραλείπει την εγγραφή ή την εποπτεία του ως προς τη φοίτηση τιμωρείται σύμφωνα με το άρθρο 458 του Ποινικού Κώδικα» (άρθρο 2, παρ. 3 του Ν. 1566/85). 

Είναι σαφές πως κυρώσεις θα έχουν και οι υπάλληλοι των Δήμων αν εγγράψουν προνήπιο στους Παιδικούς Σταθμούς (στην περίπτωση πάντα που ο Δήμος έχει υπαχθεί στην υποχρεωτική ένταξη των προνηπίων στα Νηπιαγωγεία). Στους υπόλοιπους 141 Δήμους της χώρας ο γονέας έχει τη δυνατότητα (όχι όμως την υποχρέωση) να εγγράψει το προνήπιο στο Νηπιαγωγείο. Ο αγώνας για την καθολική εφαρμογή της Δίχρονης Προσχολικής Αγωγής συνεχίζεται…

Γιώργος Δημητρακόπουλος,

Δάσκαλος - Πρόεδρος του Συλλόγου Εκπαιδευτικών Π.Ε. Νίκαιας

Ορίσμενες αλλαγές που προβλέπονται στο νομοσχέδιο για τις υποστηρικτικές δομές: Διδακτική ώρα παραμένει η ''ώρα σίτισης'', κατάργηση του ΠΔ152 για την ατομική αξιολόγηση, μείωση ωραρίου σε διευθυντές/υποδιευθυντές κ.ά.

Στο σχέδιο νόμου του Υπουργείου Παιδείας για τις υποστηρικτικές δομές της Εκπαίδευσης και με τίτλο «ΑΝΑΔΙΟΡΓΑΝΩΣΗ ΤΩΝ ΔΟΜΩΝ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗΣ ΤΗΣ ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑΣ ΚΑΙ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ» προβλέπονται μεταξύ άλλων, κατάργηση του ΠΔ152/2013 για την ατομική αξιολόγηση, μείωση του διδακτικού ωραρίου των διευθυντών σχολικών μονάδων, για πρώτη φορά μείωση του διδακτικού ωραρίου των υποδιευθυντών, τοποθέτηση δεύτερου υποδιευθυντή ανάλογα με το μαθητικό δυναμικό του σχολείου. Παράλληλα, η ώρα της σίτισης θα λογίζεται ως διδακτική ώρα και για το επόμενο σχολικό έτος.

Αναλυτικότερα:

·       Καταργείται το ΠΔ 152/2013 για την ατομική αξιολόγηση του εκπαιδευτικού της τάξης και το ασφυκτικό και αναχρονιστικό θεσμικό πλαίσιο για τη διοίκηση της εκπαίδευσης με την κατάργηση του μεγαλύτερου μέρους του ν. 3848/2010.

·       Η πρώτη ώρα του Ολοήμερου προγράμματος μετονομάζεται από «Ώρα Σίτισης» σε «Βιωματική Δραστηριότητα Υγιεινής Διατροφής». Κατά συνέπεια η συγκεκριμένη ώρα του ωρολόγιου προγράμματος θα λογίζεται ως διδακτική ώρα και στο επόμενο σχολικό έτος.

13.20-14.00	40΄	1η ώρα Ολοήμερου Προγράμματος – Βιωματική Δραστηριότητα Υγιεινής Διατροφής
14.00-14.15	15΄	Διάλειμμα
14.15-15.00	45΄	2η ώρα Ολοήμερου Προγράμματος Μελέτη - Προετοιμασία
15.00-15.15	15΄	Διάλειμμα
15.15-16.00	45΄	3η ώρα Ολοήμερου Προγράμματος Επιλογή διδακτικού αντικειμένου (ΤΠΕ, Αθλητισμός, Αγγλικά, Εικαστικά, Μουσική, Θεατρική Αγωγή, Πολιτιστικοί Όμιλοι Δραστηριοτήτων)

·       Το εβδομαδιαίο υποχρεωτικό ωράριο διδασκαλίας των διευθυντών, που υπηρετούν στα δημοτικά σχολεία, ορίζεται ως εξής:

I) Διευθυντές 4θέσιων και 5θέσιων δημοτικών σχολείων, ώρες 18.

II) Διευθυντές 6θέσιων μέχρι και 9θέσιων δημοτικών σχολείων, ώρες 10.

ΙΙΙ) Διευθυντές 10θέσιων και 11θέσιων δημοτικών σχολείων, ώρες 8.

IV) Διευθυντές 12θέσιων και πάνω δημοτικών σχολείων, ώρες 6.

·       Το εβδομαδιαίο υποχρεωτικό ωράριο διδασκαλίας των εκπαιδευτικών που επιλέγονται ως υποδιευθυντές δημοτικών σχολείων μειώνεται κατά δύο ώρες κατά τη διάρκεια της θητείας τους.

·       Υποδιευθυντής ορίζεται στις σχολικές μονάδες όπου φοιτούν περισσότεροι από εκατόν είκοσι (120) μαθητές.

·       Ορίζεται και δεύτερος υποδιευθυντής, αν στις σχολικές μονάδες του προηγούμενου εδαφίου φοιτούν περισσότεροι από διακοσίους εβδομήντα (270) μαθητές.

·       Στις Σχολικές Μονάδες Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης (Σ.Μ.Ε.Α.Ε.) υποδιευθυντής ορίζεται εφόσον φοιτούν περισσότεροι από τριάντα (30) μαθητές και αν φοιτούν περισσότεροι από ογδόντα (80) μαθητές ορίζεται και δεύτερος υποδιευθυντής. 

·       Αυξάνεται κατά 20 ευρώ μεικτά το επίδομα θέσης στις/στους προϊσταμένες/προϊσταμένους των ολιγοθέσιων δημοτικών σχολείων και νηπιαγωγείων.

·       Όπου στις διατάξεις του ν. 1566/1985 και στις λοιπές διατάξεις για την πρωτοβάθμια εκπαίδευση αναφέρεται ο όρος «προσχολική αγωγή», αντικαθίσταται από τον όρο «προσχολική εκπαίδευση».

Είναι βέβαιο πως η κατάργηση του ΠΔ152/2013 για την ατομική αξιολόγηση-χειραγώγηση των ποσοστών και των απολύσεων είναι μια θετική εξέλιξη. Επίσης, στο θέμα της σίτισης πρέπει να σημειωθεί η παταγώδης ήττα (ξανά!) του παρωχημένου συνδικαλισμού,  εκείνων των παλαιοκομματικών παρατάξεων που έσπερναν τον πανικό στους συναδέλφους για αποχαρακτηρισμό της σίτισης από διδακτική ώρα και για χιλιάδες χαμένες θέσεις εργασίας.

Παράλληλα, όμως, η εκπαιδευτική και συνδικαλιστική κοινότητα ώριμα, συλλογικά και δίχως τις μικροκομματικές αγκυλώσεις του παρελθόντος  θα πρέπει να συζητήσει, να αναστοχαστεί  και να συνδιαμορφώσει συγκεκριμένες θέσεις για τα κομβικά ζητήματα του νομοσχεδίου, όπως της αλλαγής φιλοσοφίας και τρόπου λειτουργίας των υποστηρικτικών δομών, της αυτοαξιολόγησης της σχολικής μονάδας και της διοικητικής αξιολόγησης των στελεχών εκπαίδευσης κ.ά.